学生易错成因的分析及克服策略之思考

• 作者: 夏季云
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 碎片化 思路 负担
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 35-36,37
• 页数: 3页
• 字数: 3226字
• 语种: 中文

摘要

教师在教学中存在碎片化教学倾向，从而带来了学生解决问题思路单一，学习记忆负担过重的现象。针对这种情况，提出了两点建议，即把由碎片学习增加的负担影响向系统学习的深化理解转变，把学习新知过程向巩固提高的过程转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏季云		30	10	1.0	2.0