基于成就动机理论的“气象学”课程教学改革实践

• 作者: 姜超 王鹤松
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 气象学 学习动机 成就动机
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 75-78
• 页数: 4页
• 字数: 4735字
• 语种: 中文

摘要

“气象学”是农林类院校重要的基础课程,包含了气象学理论、气象学实验和气象学实习3个部分.目前“气象学”课程教学面临着教学内容多、课时少,专业性强,学生的基础知识储备不足,缺乏正确的学习动机等问题.基于成就动机理论,通过对学生学习动机的分析和教学实践的总结,将学生分为追求通过型、追求好成绩型和兴趣驱动型3类.针对不同类型的学生,采取了不同的教育方法.对追求通过型的学生,应帮助他们树立明确的学习目标;对追求好成绩型学生,应采取多种方式激发他们的学习兴趣;对兴趣驱动型学生,应激发他们的成功意识与创新能力.在教学实践中,教师因材施教增强了学生学习的积极性,激发了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜超	北京林业大学林学院	8	23	2.0	4.0
2	王鹤松	北京林业大学林学院	11	50	5.0	6.0