EBM结合PBL教学法在儿科临床教学中的应用效果

• 作者: 陈雪梅
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科临床教学 PBL 教学法 EBM 教学法 应用价值
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2004字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.07.026

摘要

目的：探讨儿科临床教学中应用 PBL（以问题为基础的学习法）结合 EBM（循证医学）教学法的价值。方法选取2015年1～12月在我院儿科实习的医学专业学生86名为研究对象，通过随机数字表法分为观察组与对照组，每组43名，对照组采用传统教学方法，观察组采用 PBL 结合 EBM 教学法，观察两组教学效果及教学满意度。结果观察组学生对教学后各项能力提高的认可率同对照组比较，均较高，差异有统计学意义（P ＜0.05）；观察组理论考核得分与临床技能考核得分同对照组比较，均较高，差异有统计学意义（P ＜0.05）；观察组、对照组对教学的满意率分别为95.35%、79.07%，观察组较高，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论在儿科临床教学中应用 EBM 结合 PBL教学法，能有效提高教学质量，增强实习生临床实践能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雪梅	贵州省遵义医学院附属医院儿科	7	14	2.0	3.0