尊重事实而不盲从模型——对一道习题的再讨论

• 作者: 李娜梅
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 差异分析 事实 物理模型 尊重
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

对一道习题不同解法的教师观点和教材教参编写意图进行剖析,并参悟两种不同版本教材对这一问题的不同选材,提出物理教学应尊重事实而不盲从模型。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娜梅		1	0	0.0	0.0