教师课程统整:现实问题与实现路径

• 作者: 穆岚 齐春林
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课程统整 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 113-116
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

课程统整是一种课程设计方式,是指在不受制于学科界限的前提下,由师生合作认定重要问题或话题,进而围绕着这些核心内容来组织课程.我国教师课程统整存在的问题包括缺乏课程统整理念、缺乏课程统整专业素养、缺乏教师之间的合作和“教育语法”的制约作用等.相应的解决对策包括培养教师的课程统整意识、提升教师的专业培养、加大教师之间合作的力度和转变“教育语法”等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	穆岚		36	256	10.0	15.0
2	齐春林		5	11	2.0	3.0