小组学习促进《植物检疫》课程教学效果的探讨

• 作者: 许益镌
• 来源期刊: 环境昆虫学报
• 学科: 生物学
• 关键词: 互联网辅助学习 文献研读 植物检疫 促进学习
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 简报
• 页码范围: 665-668
• 分类号: Q968
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-0858.2016.03.32

摘要

本文介绍了一种小组学习方式提高《植物检疫》教学效果的方法.试验于2010-2014年在本科生中进行,每届学生被分为两批进行比较试验.借助互联网辅助小组学习和文献研读小组学习两种方式对学习效果的影响进行了研究.结果表明,两种教学方式均有效提高了学生的测验成绩,反馈问卷显示两种教学方式受到学生的欢迎并有助于激发他们的学习兴趣.小组学习的方式可作为《植物检疫》课程教学的重要辅助方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许益镌	华南农业大学昆虫学系	54	579	10.0	22.0