巧用激励评价 激发习作热情

• 作者: 郭燕秀
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 激励评价 巧用 热情 激发 语文课程标准 引导学生 起始阶段
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

语文课程标准指出，1—4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。近两年，本人着重对中年级习作教学进行研究，发现除了引导学生养成留心观察周围事物的习惯，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭燕秀		1	0	0.0	0.0