缄默知识视域下的师范生实践性知识养成

• 作者: 宋怡 王萌萌
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 缄默知识 实践性知识 教育叙事 实践反思 发展共同体
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 89-92
• 页数: 4页
• 分类号: G650
• 字数: 5330字
• 语种: 中文

摘要

基于缄默知识的视域,将缄默知识应用于教师教育领域,探讨了教师实践性知识、缄默知识及二者之间的关联.从教师实践性知识的缄默性、实践中缄默知识的存在感、缄默知识显性化的实效性及个体知识共分享的意愿度四个角度对师范生实践性知识的欠缺进行归因分析.具有针对性地从科研探索、实践反思及构建专业发展共同体方面探析了师范生实践性知识的合理有效生成路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋怡	南京师范大学教育科学学院	18	66	5.0	7.0
2	王萌萌	南京晓庄学院环境科学学院	3	3	1.0	1.0