校长在“自修-反思式校本研修模式”实施过程中的角色定位

• 作者: 冯平
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 研修模式 角色定位 反思 校本 自修 研究性学习方式 校长 教育教学活动
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G471.2

摘要

“自修-反思式校本研修模式”是一种研究性学习方式。它是指中小学教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题。主要使用自学、反思、行为纠正，教学研究等手段开展研修。

作者信息

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1	冯平		1	0	0.0	0.0