创设符合儿童内在发展需要的“真”情境

• 作者: 刘吉才
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 “真” 儿童 语文课程标准 教学过程 情感氛围 课堂教学 义务教育
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

所谓教学情境,就是指教师在教学过程中创设的情感氛围,它是课堂教学的基本要素,离开了教学情境,教学将难以进行。一个好的情境能像磁铁一样将学生的注意力牢牢地吸引住,给整节课的教学营造一种和谐的氛围。《义务教育小学语文课程标准》中四次提到了情境的创设,许多老师在教学过程中也非常重视教学情境的创设,他们或语言描绘,或出示图片,或开展活动,或启迪想象,力求把学生带入浓浓的教学情境之中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘吉才		83	27	2.0	5.0