浅谈如何在阅读课中有效地贯穿词汇教学--以牛津高中英语译林版M1U3 Reading为例

• 作者: 汪艳辉 秦婧
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 阅读课 词汇教学 误区 策略
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 96-101
• 页数: 6页
• 字数: 4833字
• 语种: 中文

摘要

以词汇教学在理论上和实际应用上的重要性为切入点，将词汇教学贯穿阅读课的始终，寻求高效的教学策略，精心设计切合实际的词汇练习，并针对高中英语词汇教学的误区，以牛津高中英语译林版M1U3 Reading为实例探讨如何在阅读课中有效地贯穿词汇教学。