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摘要:
微课程作为一种新型的课程形态,引起了广大教育理论研究者和实践者的关注。从课程属性视角全面阐释微课程的细微对教学有着深远的意义。本文结合科学学科特点,从课程性质、课程基本理念、课程目标、课程内容、课程设计与开发、课程实施、课程评价这七大要素来解析小学科学微课程,实现课程属性方面系统性的、全面的审视。
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文献信息
篇名 从课程属性视角认识小学科学微课程
来源期刊 数字教育 学科 教育
关键词 微课程 课程属性 小学科学课程
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目 41基础教育信息化 Basic Education Information
研究方向 页码范围 61-66
页数 6页 分类号 G4
字数 7046字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
微课程
课程属性
小学科学课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数字教育
双月刊
2096-0069
41-1435/G4
16开
河南省郑州市开元路16号
36-957
2015
chi
出版文献量(篇)
684
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3
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1670
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