高三理科教材“情感教育”的认知分析与教学思考——以上海教育出版社的《数学》为例

• 作者: 邵红能
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 上海教育出版社 教学思考 《数学》 认知分析 情感教育 理科教材 学生的主体性 高三
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

上海实施“二期”课改以来,培养学生的主体性,贯彻素质教育的基本原则,《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》(以下简称《标准》)在课程实施建议中指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与其共同发展的过程数。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵红能		87	8	2.0	2.0