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从学生解题误区谈教学有效性
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摘要：
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从课堂教学的有效性谈初中历史教学设计
课堂教学
初中历史
有效性
设计
剖析学生物理解题误区的策略
误区
策略
滤取
隐含信息
临界状态
培养学生实验探究能力，提高课堂教学有效性
探究学习
实验教学
教学有效性
谈初中体育教学的有效性
初中体育
课堂教学
有效性
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期刊影响力
中学数学
主办单位：
湖北大学
湖北省数学学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-7572
CN：
42-1167/O1
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内
邮发代号：
38-69
创刊时间：
1979
语种：
chi
出版文献量（篇）
13426
总下载数（次）
6
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