探究高中英语阅读课的词汇教学

• 作者: 韦英英
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读课 情景语境 固定搭配 习惯用语 英语教科书 人教版 文本主题 阅读文本 中文意思 理解难度
• 年，卷（期）: zxsyy,（2）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

众所周知,词汇是语言的生命。离开了词汇,语言就失去了它的实际意义。新课标中明确指出高中毕业生对词汇量的八级要求是：应学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。朱浦教授曾提出：应用性阅读教学的成败将直接关系到英语教学是否能使缺乏语言语境、情景语境、文化语境和时空语境的学生提升英语学习质效,确保课标的达成。由此可见,词汇在阅读教学中的作用是相当重要的。1.教师对于词汇教学存在许多误区1.1目标缺乏或不明确人教版高中英语教科书每个单元有40-70个生词不等。而且绝大多数的词汇都出现在阅读文章中。但是在现实阅读教学中,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦英英		4	0	0.0	0.0