“985”工程大学人文通识课到课率特征及其原因初探*--以华南理工大学为例

• 作者: 周建新 林丽萍
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: “985”工程大学 人文通识课 到课率
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 71-76
• 页数: 6页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

通过对华南理工大学2014至2015学年第2学期人文通识课到课率的持续跟踪、调查和分析，发现人文通识课到课率特征可分为平稳型、波动型和下降型，并分析其成因。提高人文通识课到课率的建议为：完善选课程序；实施小班教学；更新教学内容和丰富课程类别；提升教师激情，鼓励多样化教学方法，强化课堂管理；采取措施端正学生学习态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周建新		61	145	7.0	8.0
2	林丽萍		4	14	3.0	3.0