中加林科高等教育课堂教学的差异分析及启示

• 作者: 蔡金峰 郁万文 郑尔宁
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中加 林科高教 课堂教学 差异分析
• 年，卷（期）: ksyj_2016,（5）
• 页码范围: 93-97
• 页数: 5页
• 分类号: G424.74

摘要

本文比较了中国与加拿大林科高等教育课堂教学形式、教学内容安排及考核方式的差异，针对我国现行林科高等教育课堂教学的实际，提出“以学生为主体”的主导思想，及时更新课堂教学内容，多种教学方法并举，改革单一的课程考核方式，重视实践能力的培养等课堂教学改革举措，并对“森林培育学”课堂教学进行初步实践探索。