教师展示：提高识字写字教学效益的科学路径

• 作者: 冒继承
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师展示 识字 写字 效益
• 年，卷（期）: jsjyyj,（2）
• 页码范围: 116-119
• 页数: 4页
• 分类号: G623.22

摘要

识字写字教学中,教师自我展示缺失,导致化简为繁、机械识记、空洞说教等不良现象,影响了教学效果。而注重优化教师自我展示,则可以带领学生发现汉字韵味、领略教师魅力、初窥学问门径,使识字写字教学更契合科学规律。识字写字教学中教师自我展示的优化举措主要有修炼内功、用好媒体、把握限度等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冒继承	如皋市教育局教育科学研究室	2	0	0.0	0.0