和谐共生促师德 砥身砺行建学风

• 作者: 曹文军
• 来源期刊: 北京教育：德育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生骨干 育人意识 施策 分层面 学生行为 习惯养成 涵育 自主学习 育德 爱生
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 11-
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

<正>首都医科大学聚焦90后大学生在学风中普遍存在的有认知、缺笃行,以及部分教师存在的有育人观念,但育人意识不强等问题,秉持师与生"和谐共生,双向激励"的学风建设理念,分层面施策,努力培育高尚师德,树立优良学风。一、师与生两个层面分别施策,涵育优良学风一是学生层面,习惯养成教育塑造学生行为文化。以"早"为尚,重勤学。学生骨干自发开展的"首医学生作息状况微调研""首都医科大学学生处""首都医科大

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹文军		32	240	9.0	15.0