一种“拉家常”式的研究——江阴市实验小学教育研究与实践的行为模式

• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育研究 行为模式 实验小学 江阴市 实践 教育工作 教育行为 体验教育
• 年，卷（期）: jsjyyj,（2）
• 页码范围: F0003-F0003
• 页数: 1页
• 分类号: G40-03

摘要

如果想要日常教育工作不致成为单调乏味的“走场”，我们的教育行为不再成为惯性的流淌，那就需要去触摸教育的脉搏，感受教育的心跳，体验教育的价值与乐趣。从而，让研究不再是从理性的规划切入，而是在问题中悄然潜入；不再是纯粹的实验控制，而是在记述中分享体验；不再是成果的主观抽取，而是在感悟中寻找自我。这就是“拉家常”式的研究，问题、味道、自我是其核心主题，