患者安全教学策略在《护理学基础》教学中的应用研究

• 作者: 叶旭春 吴菁 崔静 皋文君 邓娟
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 患者安全 护理安全 教学策略 护理学基础 护理教学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 1219-1221
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2016.10.019

摘要

[目的]在《护理学基础》教学中整合患者安全教育，培养护生的安全护理意识和行为。[方法]制定患者安全的教学目标、梳理及设计患者安全教学内容和教学方法，并在我校护理本科42名学生中开展教学实验，采用自设问卷评价教学效果。[结果]护生对患者安全教学策略的评价各维度评分均较高，各条目得分在3.37分~3.98分，其中得分较高的条目有教学策略有利于护生理解患者安全的重要性(3.85分±0.69分)、树立正确的患者安全态度(3.80分±0.75分)、可帮助护生掌握患者安全学习的重点(3.93分±0.65分)、主动反思和整理所学患者安全理论知识和技能(3.90分±0.70分)、将所学患者安全理论知识运用到护理临床实践中(3.88分±0.68分)、培养安全护理能力(3.90分±0.77分)；护生对教学方法的认同度较高(3.07分~4.49分)，护生认为临床学习(4.49分±0.68分)、案例讨论(4.29分±0.68分)、模拟教学(4.24分±0.66分)的教学效果较好。[结论]《护理学基础》教学中实施患者安全教学策略，值得教育者进一步探索和改进，为在其他护理专业课程中整合患者安全教育提供了借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴菁	中国人民解放军第二军医大学护理学院	17	73	5.0	8.0
2	叶旭春	中国人民解放军第二军医大学护理学院	16	177	7.0	13.0
3	邓娟	中国人民解放军第二军医大学护理学院	13	75	4.0	8.0
4	崔静	中国人民解放军第二军医大学护理学院	17	89	5.0	9.0
5	皋文君	中国人民解放军第二军医大学护理学院	5	33	2.0	5.0