翻转课堂联合CBL在临床本科儿科教学中的探索

• 作者: 周卫东 常青 房清丽 朱壮彦 王建宾 薛志林 郭春红
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 翻转课堂 案例教学法 儿科教学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 702-705
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0|G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201606021

摘要

目的：探讨翻转课堂联合案例教学法在临床儿科学教学中的应用效果。方法选取大同大学医学院临床医学本科五年制的四年级本科学生共65人。将学生随机按班分为两组，实验组：翻转课堂联合CBL教学法；对照组：传统授课教学法。教学完成后，通过问卷调查和专题理论考试的方式评价教学效果。结果①问卷调查结果显示，翻转课堂联合CBL教学法得到大多数学生的好评，儿科教学模式的满意度达到87．5％，显著高于传统教学组，差异具有统计学意义（P＜0．05）；②专题考试成绩显示，理论知识和概念题两组无显著差异（P＞0．05），病例分析题翻转课堂联合CBL教学法组明显优于传统教学组（P＜0．01）。结论翻转课堂联合CBL教学法的教学效果良好，能够培养学生的分析能力和临床思维能力，提高学生的主观能动性和学习积极性，值得推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱壮彦	山西大同大学医学院	39	83	4.0	7.0
2	房清丽	山西大同大学医学院	7	37	3.0	6.0
3	郭春红	山西大同大学医学院	10	46	3.0	6.0
4	常青	山西大同大学医学院	10	44	3.0	6.0
5	周卫东	山西大同市第五人民医院儿科	3	24	1.0	3.0
6	薛志林	山西大同大学医学院	24	97	6.0	9.0
7	王建宾	山西大同大学医学院	7	33	2.0	5.0