团体沙盘游戏对改善高职医学生考试焦虑和心理健康状况的效果评价

• 作者: 刘雪梅 檀倩影 蒋莉萍 蔡篮 黄文洁 黄辛 龙淑珍
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 教育考核 焦虑 精神卫生 团体处理 学生
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1267-1270
• 分类号: B844.3|R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.08.049

摘要

目的 了解团体沙盘游戏改善考试焦虑高职医学生心理健康状况的效果,为考试焦虑的高职医学生进行有效心理健康干预提供参考.方法 选取广西某高职大二有考试焦虑的医学生124名(Sarason考试焦虑量表总分＞15分),随机分为实验组(n=62)和对照组(n=62).对实验组进行每2周1次,每次约120 min,共8次的团体沙盘游戏治疗,采用Sarason考试焦虑量表(TAS)和症状自评量表(SCL-90)分别于干预前后1周进行测评.对照组不接受任何形式的心理干预,测量工具及测评时间同实验组.结果 干预后实验组TAS分(14.26±4.89)低于对照组(19.60±4.35)(t=4.327,P＜0.01).干预前后,对照组TAS分差异无统计学意义(P＞0.05),实验组干预后TAS分低于干预前(t=,P＜0.01).干预后,实验组SCL-90总均分、躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖及其他因子分均低于对照组(t值分别为2.191,2.157,3.396,2.432,2.110,2.501,2.668,2.484,P值均＜0.05).干预前后对照组SCL-90总均分及各因子分差异均无统计学意义(P值均＞0.05);实验组干预后SCL-90总均分及躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、其他等因子分均低于干预前(P值均＜0.01).结论 团体沙盘游戏治疗能够改善高职医学生考试焦虑及其心理健康状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡篮	广西卫生职业技术学院医学系	11	45	5.0	6.0
2	蒋莉萍	广西卫生职业技术学院医学系	9	20	2.0	4.0
3	龙淑珍	广西卫生职业技术学院医学系	24	49	4.0	6.0
4	黄辛	广西卫生职业技术学院医学系	18	44	5.0	6.0
5	檀倩影	广西卫生职业技术学院医学系	11	39	5.0	6.0
6	黄文洁	广西卫生职业技术学院护理系	3	24	3.0	3.0
7	刘雪梅	广西卫生职业技术学院学工处	12	67	5.0	7.0