“学科升级”背景下我国高校设计学学科发展策略探讨

• 作者: 杨钢
• 来源期刊: 美与时代：创意（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 学科升级 我国高校 设计学学科 发展策略
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

2011年,在我国学校,艺术学升级为学科门类,原艺术设计专业升格为艺术学门类下＂设计学＂一级学科,这一＂学科升级＂给我国高校设计学学科教育发展带来了机遇与挑战。我国高校设计教育应以＂学科升级＂为契机,围绕我国未来设计人才战略的需要,探索出一条具有中国特色的知识传授、能力培养和价值塑造的新型设计学学科教育发展之路,认真思考设计学学科的学科定位、学科属性、学科对象和学科方向,逐步建立完善的设计学学科课程体系,引入校企有效互动的教学模式,实施毕业生就业情况跟踪调查制度。只有这样,才有利于推动我国高校设计教育的教学改革和整体发展,为提高设计人才的培养质量提供有力保障,为实现设计强国的＂中国梦＂奠定坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨钢	贵州师范学院艺术学院	35	36	3.0	3.0