“中国制造2025”发展战略背景下工科人才培养模式创新研究

• 作者: 姜黎辉
• 来源期刊: 科技创新与生产力
• 关键词: 中国制造2025 工科人才 智能化转型 跨学科课程体系 课程群
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 重点关注
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9146.2016.06.001

摘要

工业智能化转型作为“中国制造2025”突破口和主攻方向,驱动信息技术与制造技术进一步深度融合,制造业的原有知识结构不断被颠覆,工科院校迫切需要对课程体系进行重构.围绕智能化设计、智能化制造、智能化供应链和智能化服务等关键领域,工科院校应建立具有关联性、层次性和差异性特征的跨学科“课程群”,以实现学科与学科、课程与课程的协同效应.不同以往孤立和分散式的传统教学方式,工科院校应将跨学科课程体系视为一个整体进行管理,采取闭环式管理模式,以使人才需求、课程顶层设计、教学模式与效果评价等关键环节处于良性循环中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜黎辉	郑州轻工业学院经济与管理学院	23	208	9.0	13.0