中小学数学口试评价设计的实践操作要领

• 作者: 孔凡哲 赵晶 马丽
• 来源期刊: 创新人才教育
• 关键词: 中小学数学 评价方式 数学口试
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 特别关注·东北师范大学南湖实验学校
• 页码范围: 6-11
• 页数: 6页
• 字数: 7216字
• 语种: 中文

摘要

口试作为中小学非纸笔测试的主要形式,其质量在很大程度上取决于科学设计.在中小学数学中,数学口试评价设计是数学口试设计的主体成分.当前,数学口试题的设计凸显以下几个特点:其一,立意聚焦数学思维过程的考查,关注理解性掌握的深度、广度;其二,情境(选材)突出“入口易、上手快”的特点,简捷明快、直达数学学科核心目标;其三,测试题呈现突出环环相扣、思维逐层递进的特点;其四,聚焦学科内涵,关注评价标准的可操作性.广泛采用数学口试设计论证、举行口试题命制大赛,切实提升中小学教师关于口试设计的技术水平,是提升数学口试设计质量的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马丽		12	134	5.0	11.0
2	孔凡哲		210	1015	14.0	29.0
3	赵晶		10	86	5.0	9.0