隐性分层教学法在初中英语教学中的探索与创新

• 作者: 邹卫娟
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 初中英语 隐性分层 学生差异
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 175
• 页数: 1页
• 字数: 1866字
• 语种: 中文

摘要

初中阶段是学生开始正式进行英语学习的关键阶段,学生之间英语水平的差异也逐渐表现出来.英语基础好、学习能力强的学生能够更好地完成英语教学的任务,而基础差且认知水平一般的学生则会逐渐与前者拉开差距.对于这种两极化现象,隐性分层教学是切合这一教学现状的教学方法.隐性分层教学法既实现了在同一教学主体中进行教学目标、教学内容、教学评价等教学活动的分层,以实现资源的最优配置,满足不同层次学生的不同需求;同时也是对学生的尊重,保护了学生的自尊心,能够更大程度地调动学生的学习积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹卫娟		4	0	0.0	0.0