教学关系:百年探索的得与失

• 作者: 张建桥
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学关系 成果 失误 深化
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 5564字
• 语种: 中文

摘要

我国现代教学论对教学关系问题的百年探索取得了三大理论成果:教学合一;教学并举;教以学为本.研究教学关系最常见的两种失误是:忽视学生的主体性,导致“重教轻学”;用学习论代替教学论,导致“重学轻教”.当前,探索教学关系亟待深化和拓展的两个问题是:研究需要具体化,即深入课堂教学研究具体的问题,揭示教与学之间的具体联系;现有研究主要局限在工具层面,应该进一步拓展到更深层面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建桥	北京师范大学教育学部	14	23	2.0	4.0