日本小学“综合学习时间”实施之启示--以绪川小学“大家一起守卫的一个地球”为例

• 作者: 杨培禾 金晓婉
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 日本小学 综合学习时间 综合实践活动 环境教育
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 119-123
• 页数: 5页
• 分类号: G623.6
• 语种: 中文

摘要

日本小学的“综合学习时间”是典型的实践性课程，重视体验和过程，与中国小学的综合实践活动课程在培养目标、课程设置、学习内容和学习方式等方面有共同之处。日本爱知县绪川小学开展的“大家一起守卫的一个地球”是综合实践活动课程的典型代表，环境教育主题与综合实践课程的“实地考察、发现思考、担当行动”三环节有机结合，实现了使课程关乎儿童幸福生活的教育理念。其对中国小学综合实践活动课程的启示为：因地制宜，多元化整合课程资源；合理指导，助力活动顺利进行；秉承理念，灌注课程人文内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨培禾	首都师范大学初等教育学院	29	73	4.0	7.0
2	金晓婉	首都师范大学初等教育学院	3	1	1.0	1.0