网络教学现场感的价值及其实现——以MOOC为例

• 作者: 黄龙强
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 网络教学 现场感 MOOC
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4988字
• 语种: 中文

摘要

网络教学之所以一直以来效率低下,究其原因是缺乏面对面教学的现场感.网络教学现场感具有主体的存在性、情境的整体性、情感的变化性、意义的生成性.在网络教学中,营造教学现场感能够具有强化学习者的社会存在感、弱化心理距离感、深化学习参与度等价值.以MOOC为例,“虚实二重性”是营造教学现场感的内在条件,信息符号是营造教学现场感的主要载体,因此以多媒体技术的合理使用以及实时同步网络课堂的应用为重要方式来营造网络教学现场感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄龙强	华中师范大学教育学院	3	3	1.0	1.0