课程审议——教师成长的舞台

• 作者: 胡新
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 课程开发 教师成长 审议 《幼儿园活动整合课程》 幼儿园课程 舞台 教育教学资源 教育实践
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

课程审议作为课程开发的重要途径和方法，是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论和权衡，以获得一致性的理解与解释，并最终做出恰当的课程变革决定。幼儿园课程审议以幼儿园课程的实施及建设为目的，也就是对课程的实施过程及相关情境进行深入考察、讨论和分析，以便对相关的内容、策略等做出选择。因此，我园以教研组为阵地，发挥团队智慧，围绕课程审议，以《幼儿园活动整合课程》为主，以地方自然资源为辅，以特色活动为补充的课程，开展多种形式的教研活动，在课程审议机制保障下让课程更加以幼儿发展为本，更加适合我园幼儿的需要，实现教师之间教育教学资源的互利共享，从而促进了教师的专业成长。