职教学生提高学历的动力、压力、障碍及解决机制——来自南安普顿大学访谈报告的启示

• 作者: 刘超 陈连翥
• 来源期刊: 湖北招生考试
• 学科: 教育
• 关键词: 职教学生 动力 压力 障碍 解决机制
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G712.0

摘要

通过对四名学生的深入访谈,英格兰南安普顿大学的哈瑞特教授分析并揭示了从职业教育向高等教育过渡的三个重要因素,首先是学生寻求高等教育的主动性,其次是雇主对高等教育的认识,第三是高等院校如何看待职业教育资格。以此为鉴,结合个人需求、行业标准和高校供给,以完善的国家职业资格证书考试体系为依托,为现代职业教育体系建设提供一个完善的支持模式,将对我国职业教育事业的发展有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘超		29	20	3.0	3.0
2	陈连翥		4	0	0.0	0.0