结构的重要性

• 作者: 杰罗姆·布鲁纳 邵瑞珍
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊迁移 继续前进 学习行为 设计中心 课程设计 教育过程 直觉思维 心理学原理 控制班 布鲁
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2016,（4）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

任何学习行为的首要目的,在于它将来能为我们服务,而不在于它可能带来的乐趣.学习不但应该把我们带往某处,而且还应该让我们日后再继续前进时更为容易.学习为将来服务有两种方式.一种方式是通过它对某些工作的特殊适用性,而这些工作则同原先学做的工作十分相似.心理学家把这种现象称为训练的特殊迁移;也许应该把这种现象称作习惯或联想的延伸.它的效用好像大体上限于我们通常所讲的技能,已经学会怎样敲钉子。