从＂同课异构＂谈通用技术课堂的教学设计--构建自主探究、合作学习的通用技术课堂

• 作者: 徐金林
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 技术素养 教学设计 课堂教学 合作学习 通用 自主探究 同课异构 普通高中学生
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

通用技术是一门以提高普通高中学生技术素养为主要目标的新课程，其课堂教学有着与其他普通高中课程不同的特点和要求，具体表现在：一是教学围绕蓿简单的技术问题展开并有多方案解决；二是唤醒离中学生的探究和创造意识，开发其创造潜能；三是提高高中学生的动手操作能力。通用技术的课程理念、课程性质、课程目标，都决定了通用技术教学要以设计学习和操作学习为主要特征，立足于“做中学”和“学中做”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐金林		3	2	1.0	1.0