原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
当前,从中央到地方转型发展与内涵式发展的工作大都是发展的基础性或外围性工作,解决的是规划、设计与实施、人才培养方案、实验实训等宏观与硬件的问题,而对于微观的主体———课程及其教学过程则没有引起足够重视。同时,因经济人理性、信息不对称、不当的学术评价与奖励制度等导致教师在教学、科研、社会服务三者之间进行多任务替代,即教师在工作过程中重科研轻教学与社会服务,整体工作“重量轻质”。如何实现教学、科研、社会服务三者之间的相对平衡,如何实现科研与社会服务服务于教学,都是值得探讨的课题,为此,文章以课程“消费者行为学”及其教学过程为观察对象,基于多元学术观探讨三者之间的整合机制及其整合效果。
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文献信息
篇名 地方本科院校多元学术观的准实验研究*--以“消费者行为学”为例
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 多元学术观 “消费者行为学” 准实验
年,卷(期) 2016,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 102-109
页数 8页 分类号 G642
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王艳梅 23 23 2.0 3.0
2 徐明祥 28 36 3.0 4.0
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多元学术观
“消费者行为学”
准实验
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期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
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总被引数(次)
36749
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