加拿大中小学生成就评价制度研究——以大不列颠哥伦比亚为例

• 作者: 周湖健
• 来源期刊: 新班主任
• 学科: 工学
• 关键词: 国内教育 联邦制国家 妖魔化 终结性评价 学习态度 档案袋 过程性评价 内容和形式 个体发展 反馈信息
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: TS6

摘要

加拿大是典型的联邦制国家,1867年《不列颠北美法》以第一宪法的地位,赋予了各省制定教育法案和法规的权利,据此可以根据自身的发展建立教育体系。经济全球化浪潮席卷世界各国,加拿大在面临挑战时发现,教育具有举足轻重的作用。而国内教育问题凸显,教育问责盛行,不少媒体将学校妖魔化成腐蚀大众教育的机器.

作者信息

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1	周湖健		1	0	0.0	0.0