“探究影响单摆周期的因素”实验的分层教学初探

• 作者: 毛建平 温敏
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 智力因素 认知结构 课堂设计 自由摆动 物理基础 气垫导轨 打点计时器 焦虑感 弹簧振子 已学知识
• 年，卷（期）: zxwl,（2）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G424.31

摘要

加德纳研究认为,学生在认知结构、智力因素、接受能力等方面存在差异.而实际实验教学中,教师很少考虑学生的差异,采取对实验要求＂一视同仁＂、实验评价＂一把尺子量到底＂这种＂一刀切＂教学方法,严重影响了学生实验的积极性和主动性,不利于提高学生的实验技能与水平,导致优等生＂吃不饱＂而不能尽情展现个性与特长,中等生＂吃不好＂而不能提高实验能力,学困生＂吃不了＂而不能完成实验任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温敏		2	0	0.0	0.0
2	毛建平	广西师范大学物理科学与技术学院	2	0	0.0	0.0