基于自能理念的地理课堂教学结构优化策略

• 作者: 刘玉岳 屈琼英
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 地理课堂教学 学习课堂 不悱不发 不愤不启 自主学习 理念要求 自悟 知识结构 课堂教学结构 初中地理
• 年，卷（期）: hnjy-d_2016,（3）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: P9

摘要

孔子说：＂不愤不启,不悱不发。＂即教育不是灌输和制造,而是启发与激励。苏霍姆林斯基曾经说过：＂在心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。＂即通过启发与激励,驱使学生自探、自悟、自得,从而将学习内化为主体的一种独立而稳固的意志和能力素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玉岳		14	9	1.0	3.0
2	屈琼英		1	0	0.0	0.0