主题引领·五段互动——一种让教师深度卷入的校本研修新模式

• 作者: 朱瑛
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训模式 中小学教师培训 小学教师专业 校本研修 课堂教学 教学策略 受训教师 教学行为 阅读理论 听课者
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

一、＂主题引领·五段互动＂卷入式培训模式的基本理念教师专业化是教师教育领域的核心问题,开展教师培训是推动中小学教师专业发展的重要途径。但是,目前我国的中小学教师培训在很多时候却不如人意。不少中小学教师反映,实践性、操作性强的培训,如带班、课堂教学示范,看起来容易模仿，但是真正运用到自身的教育实践时．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱瑛		6	3	1.0	1.0