浅谈在高中物理课堂教学中促进“动态生成”的策略

• 作者: 张亚云
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 实际课堂教学 教学任务 物理课程 学习方法 学习主体 教学观 生生互动 解题能力 物理思维
• 年，卷（期）: zxwl,（2）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

为了使教学任务顺利完成,教师往往会在备课中作种种预设,但在实际课堂教学中,往往并不是按照教师设计的路线展开,总会出现一些＂节外生枝＂的情况：学生会提出一些意料之外的观点,学生的回答并不是预期的设想等等,物理课堂也不例外.物理课程的特点决定了物理课堂应该是一个＂动态生成＂的课堂.＂动态生成＂,是指教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成超出教师预设方案之外的新问题、新情况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亚云		13	2	1.0	1.0