“卷入式”：概念学习的一条有效路径——以“升与毫升”教学为例

• 作者: 陈惠芳
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 概念学习 “升与毫升” 教学 路径 主观体验 数学学习 日常生活 容量单位
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

“卷入”意即吸引进去。卷入可以理解为对某个活动、某个事物、某个产品与自己的关系或重要性的主观体验状态。在这里，“卷入式”是指学生全息投入数学学习的一种体验状态。以往的教材中，“升”与“毫升”一般安排在认识体积之后教学，但新教材考虑到升与毫升在日常生活中有广泛的应用，学生或多或少接触了这些容量单位，因此放在其后。为了使学生牢固掌握概念，教学时，笔者从以下三个方面来切入，帮助学生找到概念学习的一条有效路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈惠芳		126	163	4.0	12.0