高职院校思想政治理论课专题化课堂教学研究--以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

• 作者: 杨婉玲
• 来源期刊: 芜湖职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教材体系 教学体系 专题化教学 知识点 针对性
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 硕博论坛
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G633.2
• 字数: 6914字
• 语种: 中文

摘要

教材体系向教学体系转化是高校思想政治理论课的特殊性要求，专题化教学是教材体系向教学体系转化的最好载体，不断挖掘专题化教学的特点、探索专题化教学的方式方法是思政课教师应当主动参与的教学改革。对教材知识点取舍的依据并不在于知识点的重要与否，而在于专题设置的内在逻辑，专题设置的针对性应表现在三个方面：课程基础问题、社会热点问题、学生关注的问题。参与式学习方法和复合式考核方法是专题化教学的重要配套措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨婉玲	芜湖职业技术学院思政部	10	14	3.0	3.0