“板贴”背后的“学情”追问

• 作者: 陈飞
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行为 学习行为 选择比 隆升 学习经验 古典小说 阅读策略 专业阅读 言语经验 语言文字
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

板贴是迷你＂小黑板＂,可画可写、携带粘贴方便,很受老师们青睐。选择比直接板书花精力的＂板贴＂来呈现想教的内容,这种教学行为用新颖的方式引起学生有意注意,从而构建会引发学生学习行为的情境,来发展学生的学习经验。教学行为的最终目的是为＂学情＂服务的。陈隆升博士研究学情时,引用了美国＂Lesson Study＂的一个观点．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈飞		5	1	1.0	1.0