国内逻辑学教育普及理论模型建构与应用研究

• 作者: 何洁 王克喜
• 来源期刊: 文化与传播
• 学科: 哲学
• 关键词: 逻辑学教育 普及 理论模型 应用实践
• 年，卷（期）: whycb_2016,（5）
• 页码范围: 59-65
• 页数: 7页
• 分类号: B819

摘要

国内逻辑学教育普及一直以来是学术界关注的热点问题,当前虽然逻辑学在自身学科建设过程中获得了可喜的成果,但是在普及广度与深度方面仍处于初级阶段。为促进逻辑学教育普及,有必要架构逻辑学普及的基础理论模型,同时系统地分析其内在运作机制,以便为逻辑学普及与发展提供基础的理论向导。在初步建构逻辑学普及基础模型之后,根据该基础理论模型对当下逻辑学教育的状况进行分析,可以发现目前关于逻辑学教育普及的过程中存在着基层领域普及程度不足,教育方式单一,缺乏相应的分级体系以及对社会氛围的营造力度不足的情况,需要分别从扩大普及领域、创造多元化教育方式、依据学习能力与学习目标划分学习体系,以及充分利用媒体营造逻辑学普及环境等方面针对性地解决问题,促进逻辑学事业的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王克喜	南京大学哲学系	43	70	5.0	6.0
2	何洁	南京大学哲学系	8	16	1.0	4.0