现代信息技术与地理课程整合模式的理论分析

• 作者: 董瑞杰
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 地理课程 整合模式
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 字数: 6436字
• 语种: 中文

摘要

信息技术与地理课程整合模式是指信息技术与地理课程整合的具体教学实践模式,一般可以分为多媒体辅助教学、网络互动教学、GIS教学三种具体形式.其特点体现在交互性、开放性、灵活性、针对性;其优势体现在构建新型的“双主”关系、形成丰富的信息化地理教学资源、实现多元化的学习方式、提高教学效率、培养学生形成地理信息素养.信息技术与地理课程整合模式的有效途径,有助于实现真正意义上的地理教育现代化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董瑞杰	陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室	23	74	4.0	8.0