基于教师教学行为促进学生主动参与的路径探析

• 作者: 李俊彦
• 来源期刊: 基础教育论坛（乐山）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教学行为 学生 主动参与 路径探析
• 年，卷（期）: jcjyltls_2016,（4）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

课堂教学的效果与教师的教学行为和学生课堂参与密切相关。本文以在校本研训过程中通过记录授课教师的教学行为来观察学生上课的参与程度，指出当前英语课堂学生参与的现状并提出通过提升教师的教学行为来实现提高学生英语课堂参与的有效策略，以切实提高英语课堂教学质量。

作者信息

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1	李俊彦		1	0	0.0	0.0