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尊重写作差异,科学有效指导
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摘要：
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尊重差异因势利导 ——差异化教学在小学英语写作教学中的运用
小学英语
差异化教学
英语能力
写作教学
网络写作仍需注重写作思维的训练
网络写作
非线性思维
智能化写作
超文本写作
多媒体写作
重视写作指导,提高小学语文高段写作教学有效性
小学语文
高段写作
教学有效性
有效指导,轻松写作
小学语文
作文教学
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期刊影响力
教育艺术
主办单位：
首都师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2821
CN：
11-2632/G4
开本：
16开
出版地：
北京804信箱
邮发代号：
82-461
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
15115
总下载数（次）
9
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