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数学阅读:小学数学教学的待补缺口
数学阅读:小学数学教学的待补缺口
作者:
管晓蓉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
高品质的数学阅读将引领个体更好地进行数学学习.但当前的数学教学实践对数学阅读的理解还不够深入,在具体教学中还存在各种误区.这使得数学教育的路越走越窄,数学的魅力被遮蔽.而数学阅读,是数学教学改革的重要突破口.
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小学
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基础知识
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文献信息
篇名
数学阅读:小学数学教学的待补缺口
来源期刊
人民教育
学科
关键词
年,卷(期)
2016,(21)
所属期刊栏目
观察
研究方向
页码范围
74-75
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
管晓蓉
29
4
1.0
2.0
传播情况
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期刊影响力
人民教育
主办单位:
中国教育报刊社
出版周期:
半月刊
ISSN:
0448-9365
CN:
11-1199/G4
开本:
16开
出版地:
北京海淀区文慧园北路10号
邮发代号:
2-5
创刊时间:
1950
语种:
chi
出版文献量(篇)
10232
总下载数(次)
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