对文本的解读不妨先“囿于教参”

• 作者: 凌粉香
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 教参 文本理解 阅读教学 教师一言堂 课堂设计 独特体验 课例 中学语文教师 常规教学 学习过程
• 年，卷（期）: zhhywxjs_2016,（4）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G633.302

摘要

最近听了不少课,看了不少课例,发现有一些课经常因为没有创意、没有突破、没有个性的解读而被否决,往往被批评为＂对文本的解读囿于教参,不敢越雷池一步,无一点自我的见识＂。＂对于文本的解读过于肤浅,不够深入,人云亦云,没有自己独特的见解。＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌粉香	江苏省扬州市江都区教育局教研室	11	0	0.0	0.0