论教师话语的作用——基于社会建构主义的视角

• 作者: 李雪姣
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师话语 社会建构主义 社会实践 主观选择性 情境媒介作用
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G451.4
• 语种: 中文

摘要

教师话语贯穿于教学过程的始终,传统的知识观歪曲了教师话语的功能.社会建构主义把话语视为一种社会实践,强调话语过程的主观选择性,突出了其在学习者意义建构过程中的情境媒介作用.教师话语在师生互动的话语环境中为学习者提供思维的语料,学习者通过筛选内化相关话语,完善内部心理结构,并将建构的新知识在互动中外显出来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪姣	华中师范大学教育学院	3	20	2.0	3.0